Competences for Education for Sustainable Development in Teacher Education
Keywords:
Education for sustainable development, Competency model, Teacher education
Abstract
Competences are intensively discussed in the context of cross-curricular themes, such as Sustainable Development and Education for Sustainable Development (ESD), especially in light of the United Nations Decade for ESD (2004–2015). Recent literature on ESD lists a number of competences for ESD in various fields with the exception of teacher education. A competence
model for ESD for educators was generated in the Austrian research project KOM-BiNE (Competences for ESD in Teacher Education) as part of a large-scale EU project. The KOM-BiNE competence model consists of areas of competences within fields of action. The constituent elements of the competence model are described in detail and are illustrated with examples.
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References
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Published
2013-03-31
How to Cite
Rauch, F., & Steiner, R. (2013). Competences for Education for Sustainable Development in Teacher Education. Center for Educational Policy Studies Journal, 3(1), 9-24. https://doi.org/10.26529/cepsj.248
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